Emne

Klimaændringerne fordrer nye idéer, løsninger og formidling inden for byplanlægning. Samarbejdet mellem forskellige faggrupper er derfor vigtig for at nå til det bedste overblik over muligheder, nye idéer og formidling af idéerne.

Ved hjælp af fagene dansk og naturgeografi eller matematik undersøger eleven emnet byplanlægning. Det kan f.eks. være med udgangspunkt i København eller andre større byer, hvor der er tænkt i bæredygtige løsninger. Eleven vælger et eller flere fokuspunkter som f.eks. affaldssortering, boformer eller logistik/infrastruktur.

Naturgeografi leverer bl.a. observation, dataindsamling, undersøgelse og refleksion og med danskfaget udfærdiger eller analyserer eleven relevante artikler om byplanlægning.

Alternativt kan et studieretningsfag som matematik sættes i stedet for naturgeografi, da eleven kan foretage f.eks. arkitektoniske beregninger ved hjælp af metoden modellering i matematikfaget.

Bemærk: Naturgeografi er ikke et studieretningsfag, men kan indgå perspektiverende sammen med dansk som eleven har på A-niveau. Alternativt kan et studieretningsfag som matematik sættes i stedet for naturgeografi, da eleven kan foretage f.eks. arkitektoniske beregninger ved hjælp af metoden modellering i matematikfaget.

Fagenes roller

Naturgeografi leverer empiri bl.a. ekskursion, teori og metode i relation til byplanlægningen.

Danskfaget understøtter teori og metoder i relation til artikellæsning og analyse af emnet. Opgaven kan evt. være innovativ, hvis eleven vælger at skrive en artikel selv på baggrund af sine observationer og undersøgelser i naturgeografi.

Et besøg hos Dansk Arkitektur Center i dansk med begge fag kunne med fordel indtænkes, så eleven opnår øget viden om byplanlægning jf. link under litteratur til dansk samt eleven får indtænkt den æstetiske dimension af byplanlægningen.

Emnet er aktuelt grundet klimaændringerne og er et oplagt emne, når eleven ønsker at lave et tværfagligt projekt, som med lethed kan blive et innovativt projekt, hvis eleven ønsker det.

Metodiske roller

Dansk: står for formidlingsdelen med vægt på analyse af relevante artikler om emnet. Metodisk anvendes retorisk analyse med vægt på argumentation. Derudover benyttes billedanalysen til at skrive kvalificeret om det æstetiske element af den valgte arkitektur i den pågældende by.

Naturgeografi: anvender den abduktive metode til at afdække og reflektere over løsninger og muligheder af mere konkret karakter såsom: affaldsløsninger, infrastruktur og byplanlægning overordnet.

Matematik: matematik-grenen ”anvendt matematik” præsenterer eleven for metoden modellering til måling og beregning af, i denne sammenhæng, f.eks. forskellige bygninger, konstruktioner og bæredygtige løsninger.

Litteraturforslag:

Naturgeografi

• https://www.roedkilde-gym.dk/media/5794/naturgeografi-metoder-og-teorier.pdf
• https://www.byplanlab.dk/sites/default/files/Byplan_invitation.pdf

Dansk

• Systime: ”Håndbog til dansk” (kapitel om retorik og argumentation)
• https://dac.dk/viden/artikler/byer-og-byplanlaegning/
• Begge fag: Jan Gehl: ”Byer for mennesker”, Bogværket, 2021

Matematik

• Bjørn Grøn, Bodil Bruun m.fl.: Hvad er matematik?, forlaget Praxis
• Pernille Pind m.fl.: Modellering og estimering i matematikundervisningen, forlaget Pind og Bjerre, 2019